玉米妈妈：您的工作中，最重要的是安排小班、中班、大班的学前准备，他们有时间和内容上的不同区别是吗？

高寿岩：根据我们来讲，我们在做课程设置的时候，我们会考虑分配这几类活动，我们会在某一类活动，或者说从一天的时间段来看，他的这个内容会是什么，这几个部分的衔接会是什么。通常来讲，我们在这类活动中，都会蕴含着一定的教学目标。对于幼儿园的老师来讲，大多数时间是在其他的三类生活活动、区域的活动、户外的活动中，实际上教育活动是很少的时间。而孩子们更多的学习是在你看着好像不经意的没有经过设计的时间里。

玉米妈妈：你做幼儿园课程设计方面，您觉得变化表现在哪些？

高寿岩：变化还是很大的，最早从我们接触幼儿园开始，差不多是在16、17年前。通常的讲，那时我们国家受前苏联思想的影响比较多，我们称为分科教学，比如说老师会说我这是美术教学法、音乐教学法、语言教学法、数学教学法，就像小学一样的，分科教学。有一个很好的优势，就是说适应当时我们国家的经济发展状况，因为它是从建国以来一直沿用的学科体制，这样老师很容易掌握，因为学科之间的体系性比较容易掌握，比如说你上面教了一，下面就可以教二。

但是后来随着幼儿园教学活动的丰富，大家开始走了各式各样的课程设置方式，比如常用的是综合主题教学。它这个切入点不是学科，分课教学是以学科作为切入点，这个切入点是孩子的经验。从孩子的经验入手，把相应学科的内容再往这个经验里按照一定顺序排列。那种学科顺序很清楚，但是可能当前孩子接触到的这个事情跟他的经验有关系，比如最简单的，当奥运会来的时候，可能我们幼儿园都在做关于奥运的主题，就是说它会有各式各样的活动，特别是在北京的孩子，就会有这种切身体验，他就会把需要掌握的知识和能力，通过奥运主题牵起来。

玉米妈妈：我们刚才讲的是大的范畴，像现在您负责的是红黄蓝幼儿园的直营园和加盟园的课程设置，您觉得具有哪些特色？

高寿岩：有三个特色，第一个是民族文化部分，更多的就是体现在我们的户外体育活动中，有很多民族的体育活动。比如说传统的跳绳、踢毽子等，都是我们小时候玩过的，很传统，很有意思，但是很有中国文化特色的东西，这是我们的一大特色。另外一个就是在科学方面，叫科学探索。就是说在整个幼儿园课程的设置中，我们非常注重科技知识和科技的现象，包括由此引发的孩子生活学习中的比重，同时提高了他的逻辑思维。还有一大特色就是双语文化，中国文化和外国文化的融合。因为我们是跟美国非常大的公司合作，他们提供英语课程，所以除了中国文化以外，关于英语和相关的文化也是很鲜明的一个特色。

我想多提一下我们的科学文化，科学的东西是孩子们非常喜欢的，随着国力的增强，我们在高科技方面的探索越来越多，这些东西孩子们非常感兴趣。我们也会用各种很直观的方面让他了解外面发生的事情。从孩子的角度来说，不是一个很深的原理，但是会让他知道这个科学的世界是很奇妙的，而这种兴趣对他以后的学习，包括在他整个人生规划的时候，会给他指明一条路。

玉米妈妈：其实我在想，当我们把孩子送到幼儿园的时候，幼儿园就管理而言，你如何做到每一个老师坚持贯彻这个教学管理体系呢？

高寿岩：确实是这样的，我们也经常会说幼儿园的老师是一个良心的工作。没有领导的监督、没有家长的时候，我怎么来对待这些孩子。这个也体现了幼儿园的管理，虽说我们是良心工作，但是不能说这个工作就靠良心。第一个我们在学期的时候，会有一个学期计划，根据我们的目标来制定。而这个目标是根据孩子的测评制定，比如说我在这个学期末的时候，对所有的孩子会评估一次。

我举一个例子，比如说小班，这个班的孩子是这样的状况，绝大多数的孩子在正常范围之内，但是有一个普遍的弱点，比如说这个班的孩子交往能力差，这样的话会根据这个班的孩子的情况，我们确立下一学期的目标，可能有一个一般性的目标，就是针对小班这学期各方面应该达到什么水平。但是这个班有一个特殊的目标，就是说这个学期我要锻炼他的能力，或者表达能力。另外一个班可能说我们这个班的孩子手动方面不够灵活，那么这就是我们的目标，然后根据这个目标分解计划。我们一个学期通常5个月，那么第一个月做什么，第二个月做什么，这也是我们做课程的依据。分解到月，然后由月分解到周，再由周分解到天，这些目标靠活动去实践，就是说孩子的活动，老师会有一系列的计划。学期初的时候会有计划，教学园长也会去检查，到各个班里随机抽查，看看你是否按照计划实行，你的目标是否实现了。同时每个主题教学活动完成以后，还会对这个活动有一个评估，通过一系列的机制来完成。但是老师们在工作中会碰到很多的困惑，我们也有业务学习、教学研究的机制来帮助他们。

玉米妈妈：我在想准备让孩子上幼儿园的时候，都会去幼儿园参观，比如说吃什么、玩什么、学什么。可是这三个问题，如果是中午饭的时间，或许问问孩子就能知道了，玩一眼就能看见活动场地有多大。但是这个学什么，其实是看不到的。这里有的妈妈也在问，可以带孩子参观幼儿园吗？

高寿岩：预约就可以了。

玉米妈妈：对，但是学什么，是通过什么样的途径才能了解？

高寿岩：一般在每一个教室外面，有一个互动的展板，老师会把这个班一星期的教学计划贴在那里，家长去了以后，就可以知道学习的目标是什么？

玉米妈妈：当去参观这个幼儿园的时候，怎么去了解这个教学体系？

高寿岩：一般来讲，肯定是园长或者主管来跟你讲我们的理念是什么，然后我们的特色是什么，我们的优势是什么，讲完之后，你对这个幼儿园就有了一个直观的了解，接下来就是参观，在这个环境中你能看到他的理念，包括在教学中也能看到。其实我们的幼儿园里都设有这样的接待机制，你可以在里面看得很清楚。

玉米妈妈：那么公立幼儿园和私立幼儿园在课程上的安排有什么区别呢？

高寿岩：我就讲私立幼儿园，还是遵照国家的教育法规来办园的。公立幼儿园的教学，它跟国家的教学教育指导纲要等这些是非常密切地结合在一起的，基本上内容是遵循大纲的。私立幼儿园也是遵循幼儿园指导纲要的，但是私立幼儿园比公立幼儿园更有自由度。比如说公立幼儿园觉得这个东西是有点超纲，不能做，但是在私立幼儿园这方面，可能有一些弹性。这样来讲，就是因为我是接触过公立幼儿园，也接触过私立幼儿园，家长有时候就是会想私立幼儿园为什么会这样做，这也是跟家长的需求是有关的。通常这个家长送孩子到私立幼儿园的时候，他就会有很多要求，有的时候公立幼儿园会说我们做不了。但是私立幼儿园一般都是靠家长的学费，所以对家长的要求，有的时候让我们也是很为难，比如说家长会说你必须要教什么，我的孩子必须要学到什么。看到更多的就是知识那个层面的，我们的知识层面实际上也是最容易教的。但是幼儿园的教育绝对不能仅仅体现在知识层面，如果是这样的话，我觉得学前教育的意义失去太多了。

玉米妈妈：那么学前教育的意义最重要的是什么？

高寿岩：从国家和民族的角度出发，它是有不同的论断的。比如说从国家这个本位论，比如我们的人就是为以后国家服务的，通常来说，要帮这个孩子做好入学准备，以后成为栋梁之材。如果从人的角度来说，是为了他有一个良好的习惯开端。但是很多的家长更多在意说是知识方面，你教了他什么了，他是不是认字了，他会背诗了。

玉米妈妈：您也是一个10岁孩子的妈妈了，通过孩子的成长经历以及自己的从业经历而言，您觉得在幼儿园孩子最重要、最需要解决的是什么问题？

高寿岩：习惯非常重要，至于说他学多少东西，不是很重要的。一个是习惯，就是说他的一种做事的方法跟做事的一种态度，非常重要。比如说在幼儿园的时候，如果他遇到难题学会自己去解决，远比他学多少知识更重要。我不会我可以去学，我会尝试去做，这是一个态度。但是说我如果只是学会了这个，那并不代表什么。所以对家长们来讲，在幼儿园教育中，看得不要那么短，如果这个孩子有积极性，他能够很好地去与人交往，能够在团体中跟别人友好相处，这是特别重要的。反之，我们认为就不是一种好的童年状态。而且对于知识的东西来讲，你学到的知识，必须是学以致用，它才是有用的，否则的话，这种知识就没有太多的作用。

举一个最简单的例子，很多家长要求他会背多少首诗，一方面诗词是非常押韵的这种，这种语言是经过仔细推敲的，很有韵律，当然很好，学习了这个，对于我们了解民族的精髓文化有帮助。但是如果我们把大量的精力放在这里，就没有太大的意义了。想想孩子2岁就会背唐诗，一直都不用，到5岁的时候，他还会记得多少？说是为了学习语言打基础，也会有这样的作用，但是目前没有实践证明会有长期的结果。